Техническое освоение произведения
Хор нужно ознакомить с произведением. Желателен исполнительский показ сочинения хору. Нельзя забывать, что первое знакомство с сочинением – очень важный момент, от которого зависит заинтересованность участников предстоящей работой, а, следовательно, и успех последующих репетиций. Дирижер должен так исполнить произведение, чтобы оно увлекло хор, чтобы у певцов появилось желание возможно скорее приступить к его разучиванию.
Чтобы направить соответствующим образом восприятие сочинения участниками хора, руководитель должен сказать несколько слов о его характере, настроении, основных образах; о композиторе и авторе текста; об эпохе, в которой они жили; о конкретных событиях и фактах, связанных в той или иной степени с созданием произведения; об известных его трактовках. Цель – увлеченность, интерес к сочинению, что приведет к эмоциональности и артистизме в исполнении.
Общее звучание хора зависит от качества звучания каждого голоса. При разучивании целесообразно работать отдельно с каждой партией. Однако, если общий уровень участников хора достаточно высок, если они владеют основами музыкальной грамоты и имеют навыки сольфеджирования, можно начинать с прочтения музыкального текста сразу всем хором, обращаясь к пропеванию по партиям в сложных местах, требующих дополнительного внимания. После пропевания произведения целиком в медленном темпе (с доступной для первого прочтения точностью) начинается тщательная работа над музыкальным текстом.
Разбирать нужно произведение небольшими частями, относительно законченными построениями, но дольше останавливаться на более трудных. На первом этапе разучивания особого внимания требует интонационная и метроритмическая точность исполнения. Необходимо, чтобы участники хора ощущали направление музыкальной речи, фразировку, опорные точки, к которым устремляется мелодическое движение. Иначе пение будет представлять собой механически спетое, формальное чтение нотных знаков. Работая над отдельными частями произведения, дирижер не должен терять ощущение целого на всем протяжении произведения. Принципом членения хорового произведения на учебные «куски» должны быть, прежде всего, музыкальная логика, естественное деление его на части, разделы, периоды, предложения и т.д. вплоть до отдельного мелодического оборота или ритмической фигуры, а также анализ и вычленение тех или иных трудностей, которые требуют внимания и времени для их преодоления.
Методы для выучивания технически сложных эпизодов:
1.Пропевание трудных мест в замедленном темпе;
2.Произвольные остановки на отдельных аккордах;
3.Ритмическое дробление длительностей на более мелкие;
4.Временное увеличение длительности вдвое, втрое..;
5.Изменение вокального штриха;
6.Утрированное, скандированное произнесение текста;
7.Использование вспомогательного технического материала.